你执着的样子真的很傻,奇怪的教室门

日期:2019-06-27编辑作者:情感话题

雨后的黄昏来得些,才下午五点多天就开始暗了下来。站在窗前看远山的景色都有些模糊了。这时一只蝇飞来,想飞向窗外,却被阻于窗上玻璃,即以头额撞之,在上面爬来爬去。房里静谧无人,独自看着蝇不停地撞呀爬的,真有股不撞破南窗不回头劲。

夜灯亮起,有一只飞蛾不知从何时起闯入了纱窗与玻璃之间,处在澄明和黑暗之中,枯草色的双翼间点缀着古朴的条纹。

文|时瑾

写给孩子们的童话故事1

蝇,拼命地撞呀爬的,它始终是弄不明白,光明就在眼前,怎飞不进它的怀抱呢?它又怎能想像得到原来有道就像光明那样自身透亮的玻璃,阻碍着它飞向光明的路,而它还执迷不悟地爬呀撞的,只能称它为‘’痴蝇"了。痴蝇朴窗,飞蛾朴火,都是光明惹的祸。我感叹了下,打开窗,随后它已走了,一眨就不见了。

“窗隔飞蛾恨不通”,向往光明的飞蛾心中的执念坚定不移,非要破窗而入似的,哪怕撞得头破血流也在所不惜。

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我在唏嘘不已中感叹为梦而行的伟大。在现实面前,多少人为了生存、生活,迫不得已逐渐隐埋梦想,为五斗米而折腰,为梦而行只是美丽的幻想罢了。

图片来自网络

门被什么东西堵住了!

无法预知前途是柳暗花明还是迷雾重重的前提下,为梦而行是需要勇气的。怀着一颗虔诚和孤独的心,辛苦地踏上一条所选择的梦想之路。

天气越来越热,蚊虫越来越多。

星期二,是我的早读课,能多上一会儿早读对语文老师来说很重要。走到班级门口,我惊讶地发现,门外聚了一堆孩子。

挥洒过的汗水可以令自我欢畅淋漓,可以让深深的遗憾变浅变淡甚至了无,为梦而行有独特的光彩。

早上起来总能看到黑色昆虫奄奄一息地落在阳台地上,有大只的,也有小只的。不知道它们叫什么,长得和甲虫很像,后来得知它们是甲虫的一种,具体名字记不清了。

小慧叽叽喳喳跟我说:“老师,我们进不去教室!” 我看到门里也聚了一堆孩子。

一路风霜雪雨,一路颠沛流离,可能还会遭受暗枪冷剑,可能还会面临梦未实现身已老的悲哀。但勇往直前者至少曾为梦而行作出种种的努力,无论成败,那份勇敢值得万物生灵尊重,值得喝彩。

第一次见到它们是去年夏天,它们飞进宿舍惹得舍友连连尖叫,它们长得像巨型蟑螂却不会咬人,死死附着在宿舍窗帘上,翅膀扇动的声音不亚于老旧风扇的嘎吱声,惹得人睡不好。

“怎么进不去?他们不是在里面?”我一边说一边往里走,在门口却像撞在玻璃上一样,被弹了回来。因为走得急,额头撞疼了,手里的作业袋掉在地上。

有一种梦或爱称为“飞蛾扑火”,有着一见钟情的傻气,执著地令人分不清是心生敬佩抑或怜悯。

每当它们飞进宿舍里,只要用衣叉靠近它们,它们就会紧紧吸附在衣叉上,然后再拿到阳台一抖落,它们就飞走了。

“老师,他们是爬窗进去的!”

我小心翼翼地把纱窗轻推,飞蛾静默不动的样子很像一个无生命的标本粘在窗上,见此情景,联想到英国女作家弗吉尼亚·伍尔芙的散文《飞蛾之死》。

有一天晚上,突然听到阳台有声响,声音就像叉子掉落在玻璃上“咣”地一声,等再过一会,又是同样的短暂声响。实在按耐不住好奇心,走到阳台,地上有几个小黑点,近看是不能动弹的甲虫。

哦,这太奇怪了,门口似乎有什么东西挡着。我伸手摸过去,冰冷的触感,硬硬的,跟玻璃差不多,但看不见东西。我敲敲打打,推来推去,没有声响,就是进不去。

“他生机勃勃地飞到了领地的一角,停留片刻,又飞向另外一角。

往后的一段日子里,总是有“英勇”甲虫义无反顾撞向宿舍玻璃门,我想,它们怎么那么傻?怎么就跟不要命似的往上撞?

门内小淏害怕我责怪,就说:“老师,后门也是这样,我们没有办法才爬窗进来的。” 其他人七嘴八舌应和着。

然后,继续飞向第三个、第四个角落,除此之外他还能做些什么呢?

后来,我知道了“趋光性”,昆虫通过视觉或感光器官趋向光源的行为,称趋光性,反之则为负趋光性。特别是夜间行动的趋光性昆虫,它们义无反顾地飞向光亮的地方,丝毫不顾及光明背后存在的危险。

真是急死人,还剩一个星期就要期末考试了,我早读课本来安排得满满的:先读读要背诵的课文,再默写一下几个重点段落,还要问班主任讨晨会课做一张小练习,这下子全泡汤了。

他能做的只有这些,尽管群山壮阔,天空浩瀚,炊烟辽远,海上的汽船还时不时地发出一阵引人遐思的汽笛声。

“飞蛾扑火,自取灭亡。”说的正也是这个道理,飞蛾知道那是火吗?不知道,它只知道那有光,它要往那飞,它要拥抱光明。于是,它扑了个灭亡的结果。

小慧说:“老师,要不我们都爬窗进去吧?”她指挥小淏:“拿一张凳子过来,让老师进去轻松点。” 

他能够做的事情,他都做了。

这样的行为很执着,执着地让人觉得很傻,但它们的行为又让人很心疼,就像人一定要呼吸,它们奔向光源也是不可避免、无法选择的。

哎哟,我这老师怎么能当着学生的面爬高爬低的,那不是做坏榜样了?平时我可没少教训他们:不要爬窗爬栏杆,不文明,好危险。

注视着他,仿佛整个世界巨大的能量化作一根细丝,轻薄而纯净,注入到他那柔弱而微小的身体中。

也有那么几只甲虫在阳台门大开的时候偷偷溜了进来,它们会附着在某个地方不动,静悄悄地潜伏在那。等到熄灯之后,它们就会开始躁动,扇动翅膀,四处乱窜,我知道它又在寻找下一个明亮的地方。

“我们先进去,老师你跟在后面进来。”小慧说完,噌噌两下就爬上去跳到教室里。后面一溜小猴子都先灵活地爬进去,再把书包接过去。

每当他爬过窗格,我便设想着有一丝生命之光亮起。他弱小,甚至微不足道,但却是一个生命。”

我曾听说过像它们一样执着于奔向光明的人。

好了,这下剩我一个人在门外了。

是啊,它虽弱小,甚至微不足道,但却是一个生命。

高三的压力将我们压得寸步难行,与之俱来的是浮躁,渴望录取通知书的到来,厌恶枯燥的高压生活。

“老师,进来呀!” “老师,我们扶你!”

仔细观察飞蛾,它的两翼微微颤动了片刻,继续静默足有三分钟,像在积蓄能量。出乎意料,它蓦地振翅飞向客厅的吊灯,绕着灯轻盈优美地起舞。

我们浮躁着,不安着,而他执着地向心中的光明奔赴着。

墙都不服,这下就扶我了。

衣袂飘飘,舞姿妙曼,仿佛从一首古典诗词中飞出似的,像在对光明诉说,又像在欢歌。

M同学不聪明但很努力,他渴望考上大学。

那我是进,还是不进呢?大家一脸期待地看着我,使劲怂恿我爬窗。几个孩子又爬出了窗户,到外边来接应我:“老师,你上去,我们在后面挡着,没有危险的。”

我默默地在灯光下自创了一首诗歌《飞蛾与光明》:

在高考第一次失败之后,他不甘心,他没有放弃,毅然决定复读。复读那一年压力很大,几乎所有人都不看好他,但他依然没有放弃。

“好吧,我今天迫不得已才爬一次窗,你们以后可不能随便爬,听到没有?!”

飞来飞去的蛾

然而还是抵不过十分的差距,复读第一年,他还是失败了,父母望着他消瘦的脸庞劝他放弃,他不肯恳求父母再给他一次机会。

“听到了,听到了!”

不迷恋花丛    不忘情山川

别人都说他傻,两次还不过早就该放弃了,他不听,他追随心中的执念。

“老师,这边来!”

不追逐彩蝶    不仰望飞鸟

复读第二年,他考上了,考上了那所他所执着的大学。我常在想,如果他再一次失败了,他还会继续吗?

他们推着我到了窗边,小慧在窗户内接过我的作业袋,小淏在外面扶着凳子。我踏上去跨过窗栏,踩到窗台下的矮柜子上。里面小磊赶紧拿一张凳子放在柜子下:“老师,踩着这里下来。”

蓝天白云里最神圣的是光明

我不知道,但是他执着的样子就像甲虫一样,真的很傻,一次又一次撞向光亮的地方。

我从凳子上跳下来,小猴子们欢呼:“老师进来了,老师爬窗成功了!”

无处不在      圣洁无瑕

他找到了光明并且顺利地触摸到了,是不断扇动的翅膀和渴望飞向光明的心愿支撑了他。

“嘘!别说那么大声,乖难为情的!”

飞来飞去的蛾

我不知道要多努力才能很幸运,我也不相信天上掉馅饼的故事,我只知道执着真的很傻,就像不撞南墙不回头的决心,即使撞了南墙也不回头的固执。但是你不执着一次,怎能找到光明,即使傻也是迷人的。

于是,安静了。

在光明里快乐地飞舞

我一看墙上的挂钟,已经八点,离早读结束还剩十分钟了,只好说:“昨天说的默写课文、小练习都来不及了,同学们自己背背课文吧。”

最怕黑夜无光的孤寂

“耶!”“哈哈,太好了!” 一群猴子跳起来。

飞过花丛    飞过山川

孩子们翻开书看起来,眼睛时不时往门那儿溜。我也不定心,在教室里边走动边思索着:为什么门进不了,那是什么东西?难道下课了我还得爬窗出去吗?

远离彩蝶    远离飞鸟

我往教室门口走去,伸手一模,还是一道屏障挡着,看不见,过不去。我拿教鞭敲敲,没有声响,教鞭被反弹回来。

飞进幢幢的灯火

我站在门口问:“谁知道这奇怪的东西是怎么回事?”

只为光明欢歌

大家面面想觑,都摇头。

只为光明起舞

“那谁第一个发现这里进不来的?”

光明里有飞蛾思念的泪痕

小淏举手:“是我,我七点就来了,第一个到,本来想再背背熟课文的,所以早来了。”

无声又无息

“我第二个来,比他晚一点点。” 小洲说。

飞蛾短暂的一生,都在寻找光明。它不为功名利禄,只为心欢喜。飞蛾飞来,触动心弦的刹那,似乎有点明白“飞蛾扑火”的意义。

“你俩课文背出来了吗?” 这次要复习背诵的课文是整本书的,很多课文要全文背诵,很长。

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“没有。” “我也没有⋯⋯”

飞蛾飞来

“昨天我说什么?背不出默不出怎么办?”

“要原地方订正一遍,正面抄两遍,反面默一遍,一共四遍。”

“这个倒记得,怎么不背熟呢?”我生气地责问他们。除了几个平时学习很好的孩子,其他人都一脸心虚看着我。

“老师,你说过‘遗忘曲线’的,背过的东西一天后就要忘记一半。内容实在太多,我们还有数学和英语作业,昨天我背到十点总算背完,现在好像又有点忘记了。”小慧胆大,跟我解释。

哦,我可能太严厉了,想到马上期末考试,心里就有点焦虑。看着他们瑟缩的样子,我心一软:“好吧,那我们就慢慢来,一课课背诵和默写,今天中午我们先完成第一第二单元的三课,这样可以了吗?”

“可以,这个我背熟了!” “可以,可以!老师最好了!”

大家高兴地要翻天,我也忍不住笑起来。

下课铃响了,我拎起包就往外走。来到走廊上,突然发现不对劲的地方——我从门里出来的!

后头几个学生也跟出来了:“门上没有东西挡着了!可以进出了!”小淏在门口纵进纵出,嘴里喊:“我出来了!我又进去了!”其他人也在那儿冲出来跑进去地忙活,门口挤成一团,哪里还有什么无形的屏障。

啊,真是奇怪了!这到底是怎么回事?莫非怨念太深,形成结界?!

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